ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Опасный огонь: причины и последствия" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания о причинах и последствиях пожаров, правилах поведения при пожаре. Развивать умение анализировать опасные ситуации и работать в группе. Формировать ответственное отношение к личной безопасности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важной теме. Начнем с небольшой истории. Представьте: в одной квартире на кухне остался включенным электрочайник. Вода выкипела, пластиковый корпус начал плавиться и дымить. В квартире никого нет. Что, по-вашему, произойдет дальше? Каковы могут быть последствия? Подумайте минуту и поделитесь своими прогнозами". Выслушивает предположения 3-4 учеников, задает уточняющие вопросы: "Почему ты так думаешь?", "Что именно может загореться первым?". "Спасибо за ваши мысли. Действительно, такая ситуация крайне опасна и может привести к пожару. Сегодня мы подробно разберем, почему возникают пожары, к чему они приводят и как правильно действовать, чтобы спасти себя и других. Тема нашего урока: «Опасный огонь: причины и последствия»". |
Слушают кейс. Обдумывают возможное развитие событий. Высказывают свои прогнозы вслух (пожар, задымление, срабатывание пожарной сигнализации, порча имущества, возможная угроза соседям). Задают вопросы, если что-то непонятно. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о развитии ситуации. • Аргументирует свой прогноз (опирается на бытовой опыт или логику). • Активно слушает предположения одноклассников. |
• Текст кейса (устно или на слайде). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций бытовых кейсов по запросу учителя в режиме реального времени, чтобы адаптировать пример под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||