ПРОВЕРЕНО __________________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | Мы против коррупции / «Умей защитить свои права. Как избежать опасных предметов на улице?» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | __________________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мы против коррупции / «Умей защитить свои права. Как избежать опасных предметов на улице?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Мы против коррупции / «Умей защитить свои права. Как избежать опасных предметов на улице?» |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Светофор») |
«Ребята, посмотрите на слайд. Представьте: вы нашли на улице красивую яркую коробку, перевязанную лентой. Рядом никого нет. Ваши действия? Поднимите зелёную карточку — подойду и открою, жёлтую — позвоню родителям/в 102, красную — пройду мимо, не трону. Голосуем!» После голосования: «Вижу, мнения разделились. Почему некоторые выбрали красный/жёлтый? А кто выбрал зелёный — что вас привлекает?» (выслушать 2-____________________ аргумента). «Сегодня мы разберёмся, как защитить себя и почему закон и порядок — наша опора. А ещё поговорим о коррупции: почему дать взятку — это не просто «помощь», а нарушение закона». ИИ-инструмент на этапе: использовать ChatGPT для генерации 2-____________________ коротких ситуаций-провокаций (вывод на экран). |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит хотя бы один аргумент; • проявляет интерес к проблеме. |
• Презентация (слайд с коробкой) • Набор карточек (зелёный, жёлтый, красный) на каждого • ИИ-помощник: ChatGPT (сгенерировать ситуации) или готовые карточки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||