ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Не допусти буллинга дата 17.11.25 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о защите себя и других, о том, что нельзя быть тем, кто буллит |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Ассоциации") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный разговор. Начнем с игры. У вас есть 2 минуты. Посмотрите на слова на доске: «обида», «школа», «смех», «слезы», «толпа», «одиночество». Ваша задача — быстро записать в тетрадь первую ассоциацию (слово или короткую фразу), которая приходит в голову к каждому из этих слов. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «А теперь поделитесь с соседом по парте одним самым ярким словом из вашего списка. Обсудите, почему вы его выбрали. На это 1 минута». (Контролирует время). «Кто готов озвучить пару ассоциаций от своей пары?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо! Все эти слова могут быть связаны с темой нашего сегодняшнего классного часа. Как вы думаете, о чем мы будем говорить?» (Подводит к теме). «Верно, мы поговорим о буллинге (травле) и о том, как его не допустить». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах обсуждают свои выборы. Некоторые пары делятся своими ассоциациями с классом. Формулируют предположение о теме урока. | Для учеников с трудностями концентрации или письма: предоставить лист с напечатанными словами-стимулами и оставить место для рисунка-ассоциации вместо текста. Возможность дать устный ответ соседу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал ассоциации к предложенным словам. • Ученик вступил в диалог с соседом по парте. • Ученик высказал предположение о теме урока. |
Таймер (онлайн или песочные часы), слова на интерактивной доске или флипчарте, тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, встроенный в ChatGPT) для быстрого создания дополнительных слов-стимулов, если нужно расширить игру. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||