ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как отличить нестандартное поведение посторонних лиц |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать понятия о нестандартном поведении посторонних лиц |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной теме безопасности. Для начала я расскажу вам небольшую историю. Вчера, возвращаясь из школы, я увидела мужчину. Он стоял у подъезда и очень громко разговаривал сам с собой, жестикулировал, а потом вдруг начал смеяться без видимой причины. Я подумала: "Наверное, он просто ждет друга и шутит по телефону", и спокойно прошла мимо. Как вы думаете, правильно ли я поступила?»
Инструкция: «Сейчас я попрошу вас поработать в парах. Обсудите с соседом по парте: что в моей истории кажется вам странным или неправильным? Найдите одну "неточность" в моих рассуждениях. На обсуждение — 2 минуты». |
Слушают историю. Обсуждают в парах (3 пары + 1 ученик работает с учителем индивидуально). Формулируют ответ. Возможные ответы: «Нельзя было так близко подходить», «Нужно было насторожиться из-за странного поведения», «Следовало позвать взрослых». |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Сценарий истории учителя. - Таймер. - ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания разнообразных тренировочных сценариев с разной степенью сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||