ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | Безопасный интернет/«Правила безопасной открытой игровой площадки» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасный интернет/«Правила безопасной открытой игровой площадки» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Безопасный интернет/«Правила безопасной открытой игровой площадки» |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
«Ребята, послушайте реальную историю. В прошлом году в Алматы 12-летний мальчик нашёл в парке USB-флешку, вставил её в свой планшет на скамейке — и через минуту все его пароли от игр и соцсетей оказались у мошенников. Как вы думаете, что он сделал не так? Какой был правильный алгоритм действий? Дайте 2-____________________ прогноза.» Выслушивает ____________________-4 ответа, фиксирует на доске ключевые слова: «незнакомые устройства», «вирусы», «странные ссылки». ИИ-инструмент: Педагог использует ChatGPT для быстрой генерации 2 дополнительных похожих кейсов (выводит на экран через проектор). |
Учащиеся слушают, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах ____________________0 секунд, затем предлагают версии. Записывают в тетрадь 1-2 предположения. |
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает хотя бы одну гипотезу о нарушении правил безопасности; - использует термин «фишинг» или «вирус» (при наличии опыта); - активно участвует в обсуждении. |
Проектор, ноутбук, колонки; ChatGPT (демонстрация); доска/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||