ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 3 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему важно говорить добрые слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать у детей понимание ценности добрых слов и уважительного общения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Сегодня я хочу рассказать вам одну короткую историю. Вчера я наблюдала такую сцену на перемене. Два мальчика, Саша и Миша, играли в конструктор. У Саши не получалось собрать деталь, и он сказал: "Ой, какая же я неумеха, ничего не получается!" На что Миша ему ответил: "Да не переживай ты так, у всех бывает. Давай я тебе помогу, вместе справимся!" Саша сразу улыбнулся, и они быстро всё починили. А теперь вопрос на внимательность: в моей истории прозвучали и добрые, и не очень слова. Кто найдет "не очень" слово или фразу?»
Выслушивает ответы (ожидаемый: «неумеха»). «Верно! Слово "неумеха" может обидеть. А как вы думаете, почему ответ Миши помог Саше? Что в нем было особенного? (Подводит к понятию поддержки, доброты). Именно об этом мы сегодня и поговорим: почему важно говорить друг другу добрые слова». |
Слушают историю. Анализируют услышанное. Высказывают предположения, какое слово могло быть обидным. Обсуждают, как добрые слова Миши изменили ситуацию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает историю. • Определяет слово, которое может быть обидным («неумеха»). • Высказывает предположение о влиянии добрых слов на ситуацию. |
• Сценарий истории для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||