ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 3 класс
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Хороший сон+ здоровая еда+ спорт= это мой выбор!" Урок безопасности: "Как позвонить в экстренную службу?" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Показать значимость сна, еды и спорта для здоровья. Научить как позвонить в экстренную службу. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный разговор о том, как быть сильным, бодрым и в безопасности. Начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Без него мы вялы днём, с ним мы бодры и умны. Он приходит ночью к нам, восстанавливает силы сам. Что это?» (Пауза, выслушивает варианты). Правильно, это сон! А теперь второй вопрос: «Этот друг всегда с тобой, помогает быть здоровым, сильным и весёлым. Не конфета и не торт, а морковь, суп и творог. Что это?» (Пауза). Верно, это здоровая еда! И третий: «Бег, прыжки, зарядка, игра – это не просто детвора. Это то, что дарит силу, чтоб красивой была фигура. Что это?» (Пауза). Молодцы, это спорт! Итак, о чём же мы сегодня будем говорить? Запишем ваши идеи на доске."
Учитель фиксирует гипотезы на доске: "Сон, еда, спорт – зачем они нужны? Как они связаны? А ещё мы поговорим о безопасности. Как вы думаете, какая тема безопасности может быть связана с тем, чтобы быть здоровым и сильным?" (Подводит к мысли о том, что в опасной ситуации нужно уметь позвать на помощь). |
Ученики слушают загадки, выдвигают гипотезы (сон, здоровое питание, спорт). Обсуждают связь между этими понятиями и безопасностью. Формулируют предположения о теме урока. | Наблюдение, устные ответы. Дескриптор: ученик активно участвует в обсуждении, выдвигает логичные предположения по теме загадок. | Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, в ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||