ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 3 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ты не один: здесь тебя услышат |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить обучающихся с кабинетом доверия и защиты прав детей «ТЫ НЕ ОДИН», объяснить, в каких ситуациях можно обратиться за помощью и почему не нужно оставаться со своей проблемой один на один. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, я сейчас расскажу вам историю, а вы внимательно слушайте. В одном городе жил мальчик Петя. У него сломался велосипед, и он очень расстроился. Петя решил: "Никому не скажу, сам починю". Он целый день возился, но только хуже сломал. Вечером он пошёл в кабинет доверия „Ты не один“ и попросил помощи, чтобы ему дали денег на новый велосипед. Ему там отказали, и Петя обиделся на весь мир. Вопрос: что Петя сделал неправильно? Найдите в моей истории неточность (ошибку) — что не так?»
Пауза, выслушивает версии. Подводит к мысли: обращаться в кабинет доверия нужно, но не за деньгами, а за советом, поддержкой, защитой прав. Кабинет не выдает велосипеды, а помогает найти выход. |
Слушают историю, анализируют, ищут ошибку. Предлагают варианты: «Петя не должен был просить деньги», «надо было сразу обратиться за советом», «кабинет доверия помогает с安全问题, а не даёт вещи». | Визуальная опора: карточка с ключевыми фразами (кабинет доверия — помощь, защита, совет). Учитель повторяет вопрос медленно, при необходимости задаёт наводящие вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • находит несоответствие в истории (просьба о деньгах) • высказывает предположение о настоящей роли кабинета |
Сюжетная картинка (мальчик и сломанный велосипед), доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||