ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 3 класс
| Раздел | ЭКОЛОГИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Экономия энергии-защита экологии." |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Познакомить учащихся с тем, что такое энергия и почему её важно экономить. Объяснить взаимосвязь между экономией энергии и защитой природы. Сформировать представление о видах бытовой энергии (свет, тепло, вода) и способах её разумного использования. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю про одного мальчика - Васю. Каждое утро Вася просыпался, включал все лампы в комнате, оставлял телевизор работать фоном, когда делал уроки, а воду из крана никогда не закрывал плотно. Однажды вечером во всем городе отключили электричество. Вася очень испугался - он не мог сделать уроки, посмотреть мультики, даже поужинать нормально не получилось. На следующий день он спросил у папы: "Почему так случилось?" Папа объяснил, что электростанция не справилась с нагрузкой, потому что все тратили слишком много энергии. Как вы думаете, что должен был сделать Вася, чтобы такого больше не повторилось?" После ответов детей: "Правильно! Он должен был научиться экономить энергию. И сегодня мы как раз об этом поговорим." |
Слушают историю, высказывают предположения, делятся личным опытом | Получают упрощенную версию истории с картинками, отвечают на наводящие вопросы с выбором из 2-3 вариантов | Наблюдение: активность в обсуждении, релевантность высказываний | Карточки с иллюстрациями к истории, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||