ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 11 класс
| Раздел | «Әділет жолы- адал жол» «Путь справедливости — это честный путь». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Честное поколение-светлое будущее» Урок безопасности (10 минут) «Дружба в трудные периоды: как безопасно помочь другу в конфликте?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понять, что такое конфликт и почему он может возникать между друзьями. Осознать разницу между поддержкой друга и опасным вмешательством в конфликт. Понять ценность честности, взаимопомощи и мирного решения проблем как основы светлого будущего. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о дружбе в непростых ситуациях. Для начала я расскажу вам одну короткую историю. Послушайте внимательно и постарайтесь найти в ней неточность или момент, который вызывает у вас вопросы.» Учитель рассказывает: «У Алины и Даниила была крепкая дружба. Однажды Даниил поссорился с одноклассником из-за того, что тот на перемене случайно испортил его новый блокнот. Конфликт разгорался, и Алина, желая помочь другу, сразу же подошла к обидчику и громко заявила при всех: "Ты всегда всё портишь! Извинись немедленно, или мы всем классом на тебя обидимся!" После этого обидчик извинился, и конфликт был исчерпан. Алина была уверена, что поступила как настоящий друг.» «Итак, вопрос к вам: что в этой истории кажется вам не совсем правильным или эффективным? Какая "неточность" в поведении Алины? Подумайте 1 минуту и дайте свой ответ.» (Выслушивает 2-3 ответа). |
Слушают историю. Анализируют ее. Формулируют свои мысли о неточности в поведении героини (например: публичное осуждение, угроза коллективным бойкотом, эскалация конфликта вместо его урегулирования). Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает историю. • Выявляет в сюжете элемент, который может усугубить конфликт или является небезопасным. • Кратко и четко формулирует свою мысль. |
• Голос учителя (сторителлинг). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций подобных историй с разными сценариями развития для последующего анализа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||