ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 1 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Помоги каждому ребенка зажечь свою звезду |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный классный час. Послушайте одну историю. В одном первом классе, похожем на наш, был мальчик Саша. Он был новеньким, очень стеснялся и на переменах всегда сидел один в углу. Как вы думаете, что чувствовал Саша? (Выслушивает ответы: грустно, одиноко, страшно). А как можно было бы помочь Саше почувствовать себя частью класса, чтобы у него тоже «загорелась звездочка» хорошего настроения? Давайте подумаем, что могли сделать его одноклассники?»
Интеграция ИИ: Можно использовать голосового помощника (например, Алису) для озвучивания истории от лица Саши, чтобы сделать кейс более эмоциональным и вовлекающим. |
Ученики слушают, анализируют ситуацию, предлагают свои варианты помощи (позвать играть, поделиться игрушкой, просто поговорить). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Предлагает конструктивные идеи помощи, основанные на доброте и взаимовыручке. • Слушает и уважает мнения одноклассников. |
• Голосовой помощник (Алиса, Siri) или текстовый ИИ (ChatGPT) для генерации и озвучивания кейса. • Мягкая игрушка как символ новенького ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||