ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству в 8 класс
| Раздел | Восприятие произведений изобразительного искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с произведениями искусства. Что изображено на картине? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 слушать рассказ о произведении искусства, по возможности отвечать на вопросы; 8.2.2.2 узнавать, показывать, называть изображённые предметы и персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель показывает репродукцию картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу». «Посмотри, какая красивая картина. На ней нарисовано море, волны и чайки. А ещё здесь на камне сидит белый медведь. Правда, я всё правильно назвал?» (намеренная ошибка: вместо соснового леса, медведей и утра — море, чайки, белый медведь). «Давай вместе найдем, что я перепутал. Покажи, что ты видишь на самом деле?» |
Ученик слушает, удивляется, ищет несоответствие. Показывает пальцем на деревья, медведей, небо. Исправляет учителя: «Тут лес, а не море», «Здесь медвежата, а не белый медведь». |
Дескрипторы (без баллов): - проявляет интерес к картине; - замечает явную ошибку (лес/море); - показывает хотя бы один предмет правильно. |
Репродукция картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» (формат А4 или на экране). Магнитная доска/мольберт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||