ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 8 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Освобождение Украинской ССР. Казахстанцы герои форсирования р. Днепр 1944. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 оценивать вклад казахстанцев в победу во Второй мировой войне; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, представьте: чтобы переправиться через широкую реку под шквальным огнем, нужно не только мужество, но и точный расчет. Как вы думаете, что было сложнее: физическая подготовка или умение быстро принять решение? Давайте проголосуем. Поднимите руку те, кто считает, что главное — физическая сила. А теперь те, кто считает — холодный расчет и планирование. (Учитель фиксирует мнения на доске). А теперь коротко обсудите с соседом: почему вы выбрали этот вариант?» Возможные ответы учеников: «Сила, потому что нужно плыть с оружием», «Расчет, потому что без плана погибнешь первым». Учитель подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как казахстанские герои сочетали трудолюбие, профессионализм и отвагу при форсировании Днепра». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Доска/флипчарт для голосования. • Стикеры двух цветов (опционально). • ИИ-инструмент: ChatGPT (для быстрой генерации провокационных фактов о Днепре, если нужно дополнить дискуссию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||