ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хан Тауекель |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оценивать роль казахских ханов в укреплении государственности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать историю казахских ханов. Представьте на минуту: что было бы, если бы в конце XVI века у Казахского ханства не было сильного и решительного правителя? Как могла бы измениться наша история? Подумайте и предложите свои варианты. Я запишу ваши идеи на доске». Учитель записывает ключевые слова-предположения учеников (например: «распалось бы», «завоевали бы соседи», «не было бы единства»). «Интересные мысли! А теперь давайте познакомимся с ханом, который как раз пытался не допустить такого развития событий. Это хан Тауекель». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают свои версии развития событий (устно). Слушают вступление учителя. | Для ученика с ООП: учитель задает наводящий вопрос с опорой на картинку (изображение карты Казахского ханства): «Посмотри, ханство большое. Что нужно, чтобы его защитить?». Возможность дать краткий ответ (1-2 слова). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну гипотезу. • Ученик слушает предположения одноклассников. |
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. Проектор для демонстрации портрета/карты. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания «альтернативной» карты ослабленного ханства по запросу учителя для визуализации вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||