ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по История Казахстана(в дательном падеже) в 5 класс
| Раздел | Саки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Савская царица Томирис |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.____________________ определить место ранних кочевников Казахстана на международной арене |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день! Посмотрите на картинки на экране. Это мем/карикатура о том, как одна правительница остановила сильного завоевателя. Почему это может иметь отношение к истории Казахстана?" Инструкция: вывешиваю на экран мем (смешная картинка в стиле исторической карикатуры с подписью «Кто сказал, что царицы не воюют?»). Прошу 3 добровольца объяснить, что смешного и почему это может относиться к Томирис и персидскому царю Кирy. Даю 2 минуты на обсуждение в парах. Диалог (сценарий): - Учитель: "Кто хочет поделиться? Анна?" - Ученик: "Кажется, тут показывают женщину, которая сильнее, чем думают другие." - Учитель: "И что это говорит нам о роли женщин в истории? Как это связано с Томирис?" - Ученик: "Она руководила войском и защищала свою землю." Заключение: "Сегодня выясним, почему Томирис стала символом силы для своих людей и что это значило для международной арены того времени." |
- Смотрят мем на экране. - Обсуждают в парах (2 минуты). - Три ученика дают ответы и слушают комментарий учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик включился в обсуждение (ответил устно или в паре). • Ученик формулирует минимум одну мысль о роли Томирис (короткая фраза). • Ученик слушает ответы других и задаёт 0–____________________ уточняющий вопрос. без баллов |
Мем (изображение) на проекторе/смартфоне; презентация с ____________________–2 слайдами; доска; маркеры. ИИ-инструменты: Midjourney (или готовые иллюстрации) для генерации мемов/визуалов; ChatGPT для подготовки вопросов-клише. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||