ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Красткосрочный план по Истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Выдающиеся политики-реформаторы ХХ - начала ХХI века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о выдающихся реформаторах. Представьте себе: 1991 год, только что обретена независимость. Страна стоит на распутье. И её лидер, Нурсултан Назарбаев, предлагает путь развития, который многие эксперты тогда назвали 'слишком медленным и осторожным'. Он заявил, что главное — это не скорость, а стабильность и единство народа. Более того, в своей первой стратегии 'Казахстан-2010' он поставил задачу войти в число 50-ти самых развитых стран мира. Давайте подумаем, в чём здесь может быть скрыта историческая неточность или 'триггер' для размышления?" После ответов учеников: "Верно, стратегия называлась 'Казахстан-2030', а цель — войти в число 30-ти самых развитых стран. Почему такая 'ошибка' важна? Потому что она показывает масштаб долгосрочного планирования, которое начиналось ещё в 90-е. Сегодня мы подробно разберем, какую роль сыграл Первый Президент в создании уникальной казахстанской модели развития." ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации альтернативных исторических сценариев ("Что было бы, если бы Казахстан выбрал шоковую терапию?"), чтобы наглядно показать важность выбранного пути. (Например, текстовый генератор ChatGPT). |
Слушают, анализируют рассказ учителя. Высказывают предположения о неточности (название и цифры в стратегии). Формулируют тему и предполагаемые вопросы урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Выявил ключевую неточность в рассказе (название стратегии и целевой показатель). • Сформулировал предположение о теме урока. |
• Презентация (1 слайд с намеренной ошибкой). • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||