ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Великая Степь»: историко-географическая характеристика Урок 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2.1-определять историко-географический регион «Великая Степь», используя карту; 10.1.2.2-объяснять сущность понятия «Великая Степь» на основе анализа исторических источников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
Учитель: «Ребята, послушайте короткую новость: “В 2023 году археологи на территории Западно-Казахстанской области обнаружили уникальное захоронение сакского воина, где рядом с золотыми украшениями лежал бронзовый котел с изображением степных животных. Ученые назвали это символом связи кочевой культуры и современного Казахстана.” Вопрос классу: “Как вы думаете, почему именно степь называют «Великой»? Что делает этот регион особенным для истории нашей страны? Запишите одно-два предположения в тетрадь.” Возможные ответы учеников: “Большая территория”, “там жили кочевники”, “через неё проходил Шёлковый путь”. Учитель: “Отлично! Сегодня мы проверим ваши гипотезы и узнаем, что такое «Великая Степь» с точки зрения исторической географии.” |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||