ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основы судебного разбирательства в уголовно-процессуальном праве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.3 - демонстрировать знание основ судебного разбирательства согласно Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан в творческой форме |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с котиком в парике и мантией, подпись: 'Когда ты свидетель, а тебя еще не вызвали, но ты уже готов дать показания']. Почему эта картинка может быть связана с темой нашего сегодняшнего урока – 'Основы судебного разбирательства'?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, она касается ролей участников процесса, ожидания и подготовки к суду. Сегодня мы с вами разберемся, как именно проходит судебное разбирательство по уголовному делу в Казахстане, кто в нем участвует и по каким правилам." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают свои версии о связи с темой урока (свидетель, судья, формальности, ожидание, нервы). Актуализируют имеющиеся знания о суде из СМИ, кино. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с судебным процессом. • Активно участвует в обсуждении, задает вопросы. |
• Мем/картинка на экране (проектор/интерактивная доска). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального стимула по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||