ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Казахское ханство - первое национальное государство в Центральной Азии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование Казахского ханства-закономерный результат исторических процессов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.2 обосновывать образование Казахского ханства как закономерный результат исторических процессов на территории Казахстана; 10.3.3.3 исследовать особенности политических институтов Казахского ханства, выявляя преемственность форм государственности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Исторический пазл") |
"Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы с вами отправимся в XV век, к истокам нашей государственности. Но для начала проверим, насколько хорошо вы помните предшествующие события. На экране вы видите 6 карточек с терминами и именами. Ваша задача за 3 минуты в парах объединить их в 3 логические пары и кратко объяснить связь между ними. Например, что связывает 'Золотая Орда' и 'Улуг Улус'? Время пошло!"
(После 3 минут): "Время вышло! Давайте проверим. Пара у окна, ваши варианты? (Выслушивает, корректирует). Верно! Все эти пары — фрагменты сложной политической мозаики, которая в середине XV века сложится в новую картину. Как вы думаете, какую? (Подводит к теме урока). Совершенно верно — Казахское ханство. И сегодня мы докажем, что его появление было не случайностью, а закономерным итогом долгого исторического пути." |
Ученики в заранее распределенных парах (всего 13 пар, один трио) обсуждают карточки, устанавливают связи. Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположение о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении в паре. • Предлагает логичные варианты пар. • Делает предположение о теме урока на основе предложенных терминов. |
• Интерактивная доска или проектор с карточками: "Ак-Орда", "Хан Барак", "Могулистан", "Хан Есен-Буга", "Ногайская Орда", "Кочевое скотоводство". • Таймер на экране. • ИИ-инструмент: Генератор интерактивных заданий (например, LearningApps.org) для создания подобных заданий-"пазлов" с автоматической проверкой и вариативностью. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||