ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Традиционная культура казахов |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальное возрождение: движение «Алаш», казахские просветители |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Исследовать, как отразили идеи национального самосознания в своих трудах деятели «Алаш». Оценить вклад Абая, Ибрая Алтынсарина, Чокана Валиханова, Ахмета Байтурсынова их влияние на образование, науку и литературу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, дорогие десятиклассники! Перед началом урока предлагаю вашему вниманию один современный мем (показывает на экране). На нём изображён Абай Кунанбаев с подписью: «Когда пытаешься донести мудрость до всех, а тебя называют просто «поэтом». Почему же сегодня, спустя более века, образ Абая и его современников становится таким актуальным и даже «мемным»? Что в их деятельности вызывает у нас живой отклик и улыбку? Давайте подумаем. Этот мем — о разрыве между масштабом личности и упрощённым восприятием. Абай, Ибрай, Чокан, Байтурсынов, алашевцы — они не просто «писатели» или «политики». Они были новаторами и созидателями в эпоху больших перемен. Сегодня мы исследуем, как они заложили основы нашего национального самосознания и что мы, их потомки, можем у них перенять. Сформулируйте, пожалуйста, один вопрос, на который вы бы хотели получить ответ в ходе нашего урока». | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Размышляют над вопросом учителя. Высказывают предположения: «Потому что их идеи до сих пор важны», «Они боролись за образование, как и мы сейчас за свои права». Формулируют и записывают на стикерах свои вопросы (например: «Почему программа «Алаш» считается прогрессивной?», «Как Байтурсынов повлиял на казахский язык?») и размещают на доске. |
Формативное оценивание (наблюдение). |
Мем-изображение (Абай), проектор/интерактивная доска, стикеры, маркеры. ИИ: DALL-E 3 / Midjourney (для генерации аналогичных мемов по запросу «Абай Кунанбаев в стиле современного мема»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||