ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Истории народов Казахстана в 10 класс
| Раздел | Введение в курс История народов Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторические источники и методы изучения истории народов Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Исторические источники и методы изучения истории народов Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Археологическая экспедиция при раскопках древнего городища на территории Восточного Казахстана обнаружила фрагмент керамического сосуда с непонятными знаками и несколько монет с арабской вязью. Одновременно с этим в местном архиве нашли рукописную книгу XVIII века, где упоминается это поселение. Вопрос: как мы можем восстановить историю этого места? Какие шаги должны предпринять исследователи и с чего начать? Обсудите в парах и предложите свой прогноз-алгоритм действий." После обсуждения: "Правильно, вы подошли к самому фундаменту исторической науки. Чтобы восстановить прошлое, нужны факты — исторические источники — и инструменты для их изучения — исторические методы. Сегодня мы и будем разбираться, какие источники рассказывают о народах Казахстана и как с ними работать." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для визуализации описанного кейса (городище, артефакты). Это создаст эмоциональный и визуальный якорь, повысит вовлеченность. |
Учащиеся в парах обсуждают кейс, выдвигают предположения: нужно изучить артефакты, прочитать книгу, сравнить данные, привлечь экспертов по языкам и нумизматике. Формулируют устные ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с изучением найденных предметов или документов. • Связывает задачу с необходимостью анализа информации. |
• Слайд/изображение с кейсом (сгенерировано ИИ или фото). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||