ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории народов Казахстана в 10 класс
| Раздел | Раздел№1 Введение в курс "История народов Казахстана" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторические источники и методы изучения истории народов Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Рассмотреть источники через классические методы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие – станем историческими детективами. Представьте: археологи нашли в Восточно-Казахстанской области древний курган. В нём обнаружили золотые украшения с изображением волка, керамический сосуд с непонятными знаками и хорошо сохранившийся кожаный сапог. Изучив только эти вещи, один учёный сразу заявил, что это точно захоронение древнего тюркского воина-кочевника VII века, который погиб в битве с китайцами. Всё ли в его утверждении безупречно? Где здесь может таиться неточность или поспешный вывод?" Даёт время на обдумывание, выслушивает 2-3 ответа. "Верно! Он сделал вывод, изучив лишь один тип источников – вещественные, и, возможно, не привлёк другие (письменные хроники соседей, данные антропологии, сравнительный анализ с другими находками). Именно поэтому историк должен быть как детектив: собирать все улики-источники и применять разные методы их изучения. Это и есть тема нашего урока." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько вариантов "ошибочных" историй для разных регионов Казахстана, адаптируя сторителлинг под интересы класса. |
Слушают, анализируют рассказ, выявляют намеренную ошибку (односторонность выводов, отсутствие комплексного анализа). Формулируют свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет логическую неувязку в рассказе (опирается только на один вид источников). • Предлагает версию, какие ещё источники/методы нужны. |
• Интерактивная доска или экран. • ИИ-сервис для генерации текстов (напр., ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||