ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории народов Казахстана в 10 класс
| Раздел | Раздел№1 Введение в курс "История народов Казахстана" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческая память: от прошлого к современному развитию |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оценивать историческое наследие и процессы для современного общества. Определять причинно-следственные связи между прошлым и будущим. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важной теме — исторической памяти. Давайте начнем с вопроса-размышления. Что было бы, если бы народ Казахстана вдруг полностью потерял память о своем прошлом: о Великом Шелковом пути, о казахских ханах, о подвиге батыров в годы войны, о традициях гостеприимства и единства? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий.»
Слушает ответы, записывает ключевые слова на доске (например: «потеря идентичности», «конфликты», «нет развития», «нет культуры»). Учитель: «Спасибо за ваши мысли. Вы затронули очень важные моменты. Действительно, без прошлого нет будущего. Сегодня мы и будем исследовать, как наше прошлое, наша историческая память, влияет на современное развитие и какие ценности она нам передает. Тема урока: «Историческая память: от прошлого к современному развитию».» |
Учащиеся слушают, размышляют над вопросом. Предлагают свои варианты ответов (устно). Например: «Мы не знали бы, кто мы», «Не было бы национальных праздников», «Люди могли бы чаще ссориться, не помня общих испытаний». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия потери исторической памяти. • Ученик активно участвует в обсуждении, слушает других. |
• Доска или интерактивная панель. • Маркеры/мел. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных сценариев «что если…» по теме для стимуляции дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||