ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 классе
| Раздел | 11.2А 3D - моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проектная работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.1 сравнивать характеристики основных составляющих мобильных устройств: планшеты, телефоны; 11.1.2.2 приводить примеры, описывающие закономерности развития аппаратного и программного обеспечения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы с вами не просто изучим тему, а проведем мини-исследование, результаты которого станут основой для вашего проекта. Начнем с реальной ситуации. В 2023 году компания Apple представила iPhone 15 Pro, в котором впервые в массовом смартфоне был использован титан для корпуса. А в 2024 году Samsung выпустила складной планшет Galaxy Z Fold 6 с гибким экраном." "Вопрос на прогноз: Как вы думаете, какая следующая ключевая характеристика мобильных устройств (аппаратная или программная) станет 'титаном' или 'гибким экраном' ближайшего будущего? То есть, что кардинально изменится в следующих поколениях? Запишите или продумайте свой вариант ответа. У вас 2 минуты." После обсуждения: "Отлично, ваши прогнозы очень интересны. Чтобы они были обоснованными, нам нужно систематизировать знания о текущем состоянии дел и понять, по каким законам развиваются технологии. Это и будет нашей задачей на сегодня." |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и формулируют прогноз (например, "полностью прозрачные дисплеи", "нейроинтерфейсы для управления", "батареи с зарядкой за 30 секунд", "ИИ, полностью заменяющий ОС"). Делятся своими идеями в кратком обсуждении. | Формирующее, наблюдение. Дескриптор: ученик выдвигает предположение о будущем развитии мобильных технологий, связывая его с представленным кейсом. | Слайд или устное описание кейса. Доска/флипчарт для записи прогнозов. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных гипотетических сценариев развития технологий по запросу учителя в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||