ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эскиз. Подбор материалов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.2. – Определять материальные затраты (количественные показатели) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о своем друге, который решил сделать подарок сестре – красивую текстильную сумку для сменной обуви. Он был очень вдохновлен, нашел в интернете потрясающий дизайн из натуральной кожи и замши, быстренько набросал от руки красивый рисунок и побежал в магазин. Купил кожу, замшу, специальные крепкие нитки и фурнитуру. Потратил почти весь свой карманный месяц! Но когда он начал шить, оказалось, что кожи ему не хватило, замша была слишком толстой для его машинки, а рисунок (тот самый набросок) был таким общим, что он постоянно путался, что и где должно быть. В итоге подарок не получился, деньги потрачены, настроение испорчено. Как вы думаете, в чем была его главная ошибка? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 предположения, подводит к выводу. «Верно! Он не продумал два ключевых этапа: не сделал детальный эскиз и не рассчитал материальные затраты перед походом в магазин. Именно этим – искусством планирования – мы и займемся сегодня. Мы научимся создавать эскиз и подбирать материалы, сразу оценивая их количество и стоимость, чтобы наши творческие идеи успешно воплощались в жизнь без лишних трат». |
Слушают историю. Отвечают на вопрос, анализируя описанную ситуацию. Формулируют возможные ошибки: не рассчитал количество материала, не учел свойства материалов, рисунок был неточным. Делают вывод о важности планирования. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных коротких поучительных историй (сторителлинг) на тему неудачного планирования в дизайне, чтобы разнообразить введение в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||