ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Презентация работы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу; 5.3.4.1 принимать конструктивные комментарии и делать предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: изображение кота, который с гордым видом показывает зрителям криво нарисованную картину, с подписью «Мой шедевр готов. Мир, приготовься!»). Как вы думаете, почему эта картинка идеально подходит для нашего сегодняшнего урока? Что общего между этим котом и нами?»
Выслушивает ответы 2-3 учеников. Учитель: «Абсолютно верно! Сегодня каждый из вас, как этот уверенный в себе кот, представит свой «шедевр» — готовую работу, над которой вы трудились. Но наша задача — не просто показать, а грамотно презентовать, рассказать о своей идее и услышать мнение других, чтобы стать еще лучше. Итак, тема нашего урока — «Презентация работы». Мы будем учиться представлять свои проекты и давать друг другу полезную, доброжелательную обратную связь». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем/картинка на экране (проектор/интерактивная доска). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания аналогичных мемов на лету по запросу учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||