ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 5 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Портретный жанр. Виды портрета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 - Самостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус + гипотезы») |
Диалог учителя: «Здравствуйте, ребята! Начнем с загадки. Посмотрите на доску: здесь зашифрован жанр изобразительного искусства. Слайд с ребусом: ПЕ (перевернутая) + РТ + 👁 + ЕТ (внутри буквы А). Что за слово?» (Учитель выслушивает ответы, фиксирует на доске все версии и подводит к понятию „портрет“) «Действительно, это портрет! Сегодня мы будем исследовать портретный жанр. Какие ассоциации у вас возникают? Давайте зафиксируем гипотезы о том, какие бывают портреты». Учитель записывает ключевые слова учеников на флипчарте (например: «парадный», «семейный», «фотография», «автопортрет»). «В конце урока мы сверим ваши гипотезы с тем материалом, который изучим». |
Разгадывают ребус, предлагают варианты; выдвигают гипотезы о видах портретов; слушают учителя. | Дескрипторы (без баллов): • предлагает минимум одну версию разгадки; • высказывает ассоциацию к слову «портрет»; • участвует в обсуждении. |
• Презентация (слайд с ребусом и иллюстрациями портретов) • Флипчарт, маркеры • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует список ассоциаций для педагога заранее) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||