ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация и характеристика текстильных материалов. Исследование видов и свойств материалов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.3 знать и описывать классификацию текстильных материалов и изделий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я рождаюсь из цветка, из дерева, из молока. Меня ткут и вяжут, режут и шьют. Я бываю грубым и нежным, теплым и прохладным. Я окружаю вас с самого утра до позднего вечера. Кто я?»" Даю время на обдумывание (1-2 мин). "Какие у вас есть предположения? Запишите свою версию в тетрадь". После сбора ответов: "Верно, это ткань, текстиль, текстильные материалы. Именно о них мы сегодня и будем говорить. А теперь подумайте и запишите рядом со своей догадкой: на какие две большие группы, по вашему мнению, можно разделить все ткани, которые вас окружают? Почему?" Фиксирую ключевые гипотезы на доске (например, "теплые/холодные", "толстые/тонкие", "натуральные/ненатуральные"). ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии загадок о разных материалах, чтобы разнообразить начало урока. Для визуализации гипотез класса можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики размещают свои идеи. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||