ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 11 класс
| Раздел | Графика и проектирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сборочный чертеж. Соединение деталей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выполнить чертежи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, будущие инженеры и конструкторы! Сегодня мы погружаемся в мир сборки механизмов. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы все детали в мире соединялись только намертво, сваркой или клеем, и их нельзя было бы разобрать? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий для техники, ремонта, экологии." Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Верно, неразборные соединения ограничивают возможности. Поэтому человечество изобрело множество разборных соединений, которые мы и изучаем на чертежах. Именно умение их читать и создавать делает нас создателями, а не просто пользователями техники." ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка гипотетических последствий, чтобы стимулировать мышление учеников и показать разнообразие возможных ответов. |
Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают варианты (например: "невозможно было бы ремонтировать технику", "сложно утилизировать", "нельзя модернизировать устройства"). | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный вариант последствия, связанный с техникой, производством или бытом. (без баллов) | Таймер, ИИ-сервис для генерации идей (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||