КСП «Преобразование вида и состава изображений» по художественному труду, 11 класс

• Применять правила и приемы преобразования чертежа (добавление, удаление, изменение элементов) для создания новой графической композиции на основе исходного изображения.
• Анализировать и выбирать оптимальный способ графического преобразования для решения конкретной проектной задачи, аргументируя свой выбор.
• Создать творческий чертеж-проект, интегрирующий элементы государственной символики или культурного наследия Казахстана, демонстрируя понимание связи графического дизайна с национальной идентичностью.

"Добрый день! Сегодня мы погружаемся в мир графических метаморфоз. Начнем с вопроса: Что важнее в чертеже: безупречная точность или творческая идея? Я предлагаю проголосовать. Поднимите руку, кто считает, что важнее точность. А теперь — кто за творческую идею."

(После голосования, например, 6 за точность, 8 за идею). "Интересно! Давайте услышим аргументы. Сания, ты голосовала за точность. Почему?" (Выслушивает 1-2 ответа). "Алмат, ты за идею. Объясни свою позицию." (Выслушивает 1-2 ответа).

"Спасибо! Оба мнения имеют право на существование. А что, если я скажу, что сегодня мы будем работать на стыке этих понятий? Наша тема — «Преобразование вида и состава изображений». Мы научимся брать точный чертеж и, следуя правилам, творчески его преобразовывать для новых целей. Это ключевой навык проектировщика и дизайнера."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени с выводом результатов на экран. Это мгновенно вовлекает всех, визуализирует мнение класса и создает основу для дискуссии.

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• Желающие высказывают свою точку зрения, аргументируют.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик формулирует простой аргумент в защиту своей позиции (устно).

• Интерактивная доска или экран.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).
• Тетради, ручки.