ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Стране мастеров в 1 класс
| Раздел | Работа с бумагой и картоном. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декоративно - прикладное искусство. Ковер моей бабушки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнаешь значение орнамента, украсишь свой ковер орнаментом. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. У моей бабушки в доме на стене висел старый, но очень красивый ковер. Он был весь покрыт узорами: кружочками, треугольниками, волнистыми линиями. Однажды я спросила: «Бабушка, зачем на ковре столько разных рисунков? Разве нельзя было сделать его просто одноцветным?» Бабушка улыбнулась и сказала, что эти узоры — не просто украшение. Как вы думаете, что она могла ответить? Для чего нужны узоры на ковре?» (Выслушивает 2-3 предположения детей, например: «чтобы было красиво», «чтобы рассказывать истории», «чтобы согревать»). «Интересные идеи! Сегодня мы с вами разберемся, что такое орнамент и какую роль он играет. А в конце урока каждый создаст свой собственный волшебный коврик с орнаментом!» ИИ-инструменты: Использование нейросети (например, ChatGPT) для мгновенной генерации коротких историй или загадок про старинные предметы с узорами, чтобы заинтересовать класс. Для детей с ООП можно сгенерировать упрощенный текст истории. |
Слушают историю. Высказывают свои предположения о значении узоров. Настраиваются на тему урока. | Педагог сопровождает рассказ показом крупных, контрастных изображений ковров с четким орнаментом. Для невербальных детей — использование карточек с эмоциями (удивление, вопрос), чтобы они могли показать реакцию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Делает предположение о функции узора (вербально или невербально). |
• Изображения традиционных ковров с орнаментом (экран/распечатки). • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||