ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Карбоновые кислоты: строение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить с функциональной группой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический блиц-опрос" с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важный класс органических соединений. Но сначала — разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. На листочках ответьте на три вопроса: 1. Какая кислота содержится в лимонах? 2. Что общего у уксуса и яблочного сока с химической точки зрения? 3. Какая группа атомов определяет кислотные свойства в неорганических кислотах, например, в серной (H₂SO₄)? Время пошло! (Запускаю таймер на 2 минуты). По истечении времени: "Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом. Давайте проверим. Ответы: 1. Лимонная кислота. 2. Они содержат органические кислоты (уксусную, яблочную). 3. Группа -OH в сочетании с атомом неметалла, часто называют гидроксо-группой. Кто угадал все три? Молодцы! А теперь подумайте: а есть ли такая особая, 'визитная карточка' у органических кислот? Это мы и узнаем сегодня. Тема урока: 'Карбоновые кислоты: строение'." | Индивидуально отвечают на вопросы на листочках. Обмениваются для проверки. Слушают пояснения учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается дать ответы на вопросы блиц-опроса. • Ученик участвует в взаимопроверке. • Ученик фиксирует тему урока в тетради. |
Таймер (на проекторе или онлайн), листы бумаги, ручки, проектор для вывода вопросов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||