ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.4С Кислородсодержащие и азотсодержащие органические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Карбоновые кислоты. Лабораторный опыт № 16 «Исследование свойств уксусной кислоты» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.22 - знать состав карбоновых кислот и описывать химические свойства уксусной кислоты и его применение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Загадка-ребус") |
«Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус. Что здесь зашифровано? (на слайде: изображение уксусницы + формула CH₃COOH). Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через 2 минуты обсудим.» Выслушивает версии, фиксирует на доске ключевые слова: кислота, уксус, запах, консервант. «Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня?» (подводит к теме). |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают 1-2 слова-ассоциации. | Визуальная опора (ребус с подсказкой), возможность устного ответа без записи (по желанию). Шаблон фразы: «Я думаю, что…». |
• Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о теме урока; - записывает/называет 1 ассоциацию. |
Презентация (слайд с ребусом), маркер/доска. ИИ-инструмент: генератор ребусов (rebus.club) для создания визуальной загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||