ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговое обобщение курса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | систематизировать знания и провести контроль |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок – итоговое обобщение всего курса химии 9 класса. Давайте начнём с небольшой разминки для ума. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Ваша задача – отгадать, какое ключевое понятие нашего курса в нём зашифровано. Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты". (После времени) "Итак, какие у вас есть гипотезы? Давайте их зафиксируем". (Записывает варианты на доске: "Периодический закон", "Реакция", "Вещество", "Элемент" и т.д.). "Отлично! Все ваши предположения логичны. Сегодня мы проверим, насколько глубоко вы понимаете эти и другие фундаментальные понятия химии". ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com). Помогает быстро создать визуальный вызов, активизирующий память и ассоциативное мышление. |
Рассматривают ребус, индивидуально записывают отгадку в тетрадь. Высказывают свои версии, слушают одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки ребуса. • Ученик аргументирует свой выбор (по желанию). |
Проектор/экран, презентация со слайдом-ребусом (изображение: "ПЕРИОД" + "И" + "Я" + "ЧЕСКИЙ" + графическое изображение закона/книги). Ссылка на генератор ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||