ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структура периодической системы химических элементов. Периодическое изменение некоторых характеристик и свойств атомов химических элементов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять физический смысл атомного номера, группы, периода; понимать, что элементы одной группы содержат на внешнем уровне одинаковое количество электронов; объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотрите на мем (на слайде/карточке: растерянный человечек смотрит на Периодическую таблицу и говорит: „Тут все по полочкам, но кто эти полочки придумал? И почему я должен знать, где живет бериллий?“). Как думаете, о чем мы сегодня поговорим? Почему это про нас?» Пауза, ожидание ответа. «Верно! Сегодня мы разберемся со структурой таблицы — что означают номера, периоды, группы и как меняются свойства элементов. Мем показывает, что сначала всё кажется сложным, но когда знаешь логику — всё просто!» |
Ученик смотрит, улыбается, отвечает: «Про строение таблицы Менделеева, про периоды и группы», «Почему элементы стоят именно так». | Визуальная опора – мем крупно на экране. Учитель задаёт наводящие вопросы, поддерживает любой ответ. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении мема; • высказывает предположение о теме урока. |
Мем (изображение/слайд), проектор или распечатка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||