ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | 8.3С Растворы и растворимость |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Массовая доля растворённого вещества, Молярная концентрация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.4 -рассчитывать массовую долю вещества, находить молярную концентрацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир растворов, но начнем с фантазии. Представьте себе: Что было бы, если бы в мире не существовало понятия 'концентрация'? Как бы мы готовили чай, лекарства, удобрения для растений? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями. Я записываю ваши предположения на доске." Педагог выслушивает ответы, задает уточняющие вопросы: "А как бы вы тогда описали крепость чая?", "Как врач определил бы дозу лекарства в растворе для укола?" "Отлично! Вы затронули очень важную мысль: без точного измерения количества вещества в растворе наша жизнь была бы хаотичной и даже опасной. Именно поэтому химики ввели понятия массовой доли и молярной концентрации. Сегодня мы научимся их рассчитывать." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель, маркер.
ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT). Можно быстро сгенерировать несколько необычных сценариев "мира без концентрации" для стимуляции дискуссии, если у класса возникнут затруднения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||