КСП «Ароматические углеводороды. Бензол» по химии, 7 класс

• Объяснять особенности строения молекулы бензола на основе электронного и пространственного представлений.
• Описывать лабораторные и промышленные способы получения бензола, его физические и основные химические свойства.
• Приводить примеры применения бензола в промышленности и анализировать связанные с ним экологические и бытовые риски.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об особом классе органических веществ. Перед тем как объявить тему, я задам вам вопрос. Представьте, вы слышите слово «аромат». С какими веществами или предметами оно у вас ассоциируется?" (Выслушивает 2-3 ответа).

"А теперь главный вопрос: Как вы думаете, вещество с названием «ароматическое» обязательно должно иметь приятный запах? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает — ДА. Теперь — кто считает — НЕТ."

"Интересно, мнения разделились. А что если я скажу, что одно из самых известных «ароматических» веществ — бензол — имеет скорее резкий, а не цветочный запах, и к тому же ядовито? Почему же тогда его так называют? В этом парадоксе и кроется ключ к пониманию темы нашего урока: «Ароматические углеводороды. Бензол». Давайте вместе разберемся, в чем же заключается истинная «ароматичность» этих соединений."

• Слушают вопрос учителя.
• Высказывают ассоциации (цветы, духи, кофе).
• Голосуют, поднимая руки.
• Задумываются над противоречием, формулируют предположения.
• Записывают тему в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Высказывает предположение о причине названия, основанное на личном опыте или предыдущих знаниях.

• Интерактивная доска или обычная доска для записи темы.
• ИИ-сервис (например, Mentimeter или Google Forms) для анонимного онлайн-голосования и мгновенного вывода результатов на экран.