КСП «Агрегатные состояния вещества» по химии, 7 класс

• Называет три агрегатных состояния вещества и приводит не менее двух примеров каждого;
• Объясняет расположение, движение и взаимодействие частиц в твёрдом, жидком и газообразном состояниях на основе кинетической теории частиц;
• Применяет кинетическую теорию для объяснения свойств вещества (форма, объём, сжимаемость) в разных агрегатных состояниях.

Приветствие: «Добрый день, друзья! Я рада видеть каждого из вас. Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир химии. Посмотрите на доску – я приготовил для вас мем. (Показывает карикатуру: проданный в магазине "поролон" и рядом "иней", и подпись: "Агрегатные состояния вокруг нас").

Вопрос классу: «Почему это смешно? Где вы встречаете такие вещества? Давайте подумаем, что общего у льда, воды и пара?»

Обсуждение: «Мем показывает, что одно и то же вещество может быть в разных состояниях. Агрегатные состояния – это не просто скучная тема, а то, что мы видим каждый день.»

Формулирование темы и целей урока: «Итак, тема нашего урока — "Агрегатные состояния вещества". Сегодня мы выясним, как устроены частицы в твёрдых, жидких и газообразных веществах, и почему они обладают разными свойствами.»

Ученики рассматривают мем, смеются, отвечают: «Потому что вода замерзает и превращается в лёд», «Пар тоже вода, но невидимый», «Иней – это замёрзший пар».

Отвечают на вопросы учителя.

ООП: предложить мем с крупными подписями и дополнительными подсказками на карточке. Для учеников с трудностями восприятия проговорить устно ещё раз, соотнести с реальными предметами (лёд, вода, пар).

• Участвует в обсуждении мема, при необходимости с помощью наводящих вопросов.
• Приводит пример агрегатного состояния из повседневной жизни.

без баллов

Мем (сгенерирован нейросетью DALL-E или подобрана карикатура, например, ссылка).

Презентация слайд №1.

Карточки для ООП с визуальными опорами.