ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 10.3 Введение в органическую химию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на тему: "Определение молекулярной формулы вещества по продуктам сгорания и гомологическим рядам" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.8 определять молекулярную формулу вещества по данным продуктам сгорания и гомологическим рядам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами два вещества: метанол (CH₃OH) и муравьиная кислота (HCOOH). Представьте, что вы — химики-аналитики, и вам нужно определить формулу неизвестного вещества, которое сгорело, но у вас есть только данные по продуктам сгорания. Вопрос: можно ли по продуктам сгорания (CO₂ и H₂O) точно определить, было ли это спирт или кислота? Если вы считаете, что да — встаньте слева (к окну), если нет — справа (к двери).» Пауза 30 секунд для принятия решения. Учитель: «Отлично, вижу, мнения разделились. Давайте коротко обсудим: почему вы так думаете? (выслушивает 2-3 аргумента). Сегодня на уроке мы как раз научимся решать такие задачи, и вы сможете проверить свои гипотезы.» |
Ученики анализируют вопрос, принимают решение и перемещаются в одну из зон класса. Затем 2-3 ученика объясняют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||