ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | (ІІ)-топ элементтерінің физикалық және химиялық қасиеттері |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ІІ-топ элементтерінің (сілтілік-жер металдарының) периодтық жүйедегі орнын, олардың физикалық және химиялық қасиеттерін түсіндіру, реакциялық қабілеттерін және табиғатта кездесуі мен қолданылуын қарастыру |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Я металл, но не простой. В костях твоих и в меле, в гипсе на стене и в жемчуге морском. Мой оксид, добавленный в воду, делает её "жесткой", а гидроксид успокаивает изжогу. Я даю ярко-красное пламя. Кто я?' Запишите в тетрадь вашу гипотезу: название элемента и 1-2 предположения о его свойствах, исходя из загадки."
После 2 минут: "Кто готов поделиться своей гипотезой? Сания?" Возможный ответ ученика: "Кальций. Он в костях и в меле. Горит красным пламенем." Учитель: "Верно, это кальций – один из ярких представителей элементов II группы главной подгруппы, которые называются щелочноземельными металлами. Сегодня мы подробно изучим их физические и химические свойства, а также подумаем, как их можно использовать по-новому." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь гипотезу (название элемента, предположения о свойствах). Активные ученики озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (называет элемент). • Связывает подсказки из загадки с возможными свойствами (нахождение в природе, цвет пламени, применение соединений). |
• Интерактивная доска или слайд с текстом загадки. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||