ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | Электролиз расплавов и растворов солей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 23 рН растворов кислот, щелочей, солей. Гидролиз солей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.3.4.1 доказывать качественный состав растворов кислот, гидроксидов и солей по значениям рН растворов; 10.3.4.2 предсказывать среду раствора соли по её качественному составу; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: на химическом заводе произошла утечка неизвестного вещества в реку. Экологи обнаружили, что pH воды резко изменился. Как вы думаете, что могло произойти? Какие вещества могли попасть в воду? Почему изменение pH так опасно для водных организмов?" "Давайте подумаем вместе: если pH стал меньше 7 - что это значит? Если больше 7 - что произошло? Как это связано с нашей сегодняшней темой?" |
|
• Активно участвует в обсуждении • Выдвигает обоснованные гипотезы • Связывает реальную ситуацию с химическими понятиями |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных сценариев экологических ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||