ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | 10.3D Элементы 2 (II) группы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Азот. Лабораторный опыт Природные карбонаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.6 составлять схему круговорота карбонатов в природе и называть области их применения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: "Добрый день! Посмотрите на экран. Вы видите мем: камень с надписью 'Я просто полежу тут миллионы лет' и динозавр, который на него смотрит. Почему этот мем может быть про наш сегодняшний урок? Что связывает камень, динозавра и химию?" Даю вам 1 минуту подумать и обсудить с соседом.
После обсуждения: "Верно, многие догадались! Речь пойдет о горных породах, которые формируются очень долго, и о процессах, в которых участвуют живые организмы. Сегодня мы будем говорить о карбонатах – соединениях, которые буквально 'строят' наш мир: от мела до мрамора и наших собственных костей. И начнем мы с их круговорота в природе." |
Ученики рассматривают мем, обсуждают в парах, выдвигают предположения. Возможные ответы: "Камень – это известняк, он образовался из останков древних организмов", "Динозавр мог оставить после себя окаменелости, в которых есть карбонаты". | Предоставить печатную версию мема с крупным шрифтом. Упростить вопрос: "Что общего у камня, древнего животного и нашего скелета?" Дать опорные слова: "известняк", "кости", "углекислый газ". | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, связывающее изображение с темой урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), таймер. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря урока. Для ООП: можно использовать ИИ (ChatGPT/DALL-E) для генерации более простой и понятной иллюстрации по запросу "круговорот карбонатов в природе для детей". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||