ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Окружность и круг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Окружность и круг. Длина дуги. Площадь круга, сектора и сегмента |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание понятий окружности и круга, научить находить длину дуги, площадь круга, сектора и сегмента, а также применять эти знания при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с окружностью и кругом. Давайте начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы у нас не было формулы для вычисления площади круга, а нужно было бы рассчитать, например, площадь круглой клумбы или длину бордюра для круглого фонтана? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." (Выслушивает 3-4 ответа). "Интересные идеи: измерять веревкой, разбивать на треугольники, использовать приближенные значения. Все эти методы были в истории, но они неточны или сложны. Сегодня мы изучим точные и элегантные формулы, которые решают эти задачи. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Окружность и круг. Длина дуги. Площадь круга, сектора и сегмента»." ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора вопросов (например, в ChatGPT) для создания провокационных вопросов "что если", стимулирующих критическое мышление и связь с реальным миром. |
Ученики слушают, размышляют над вопросом. Предлагают варианты ответов (например: "можно было бы измерять шагами", "разделить круг на много маленьких квадратов", "сравнивать с известными площадями"). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный, связанный с темой вариант ответа на вопрос "что если". • Ученик готов к началу урока (имеет тетрадь, записал тему). |
• Проектор/экран для демонстрации темы. • ИИ-сервис для генерации вопросов (ChatGPT, Perplexity). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||