ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Окружность и круг. Длина дуги. Площадь сектора и сегмента |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 выводить и применять формулу длины дуги; 9.1.1.2 выводить и применять формулу площади сектора, сегмента; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж "Геометрический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами погрузимся в мир окружностей и кругов, но для начала разогреем наш ум. У вас на столах лежат листочки. У вас ровно 3 минуты на выполнение блиц-опроса из 5 вопросов. Вопросы будут на экране. Ваша задача — дать максимально быстрые и точные ответы. Время пошло!"
На интерактивной доске/экране появляются вопросы (смена каждые 35 сек):
|
- Слушают инструкцию. - Индивидуально и быстро записывают ответы на листочках. - Обмениваются работами с соседом по парте. - Проверяют по эталону, ставят отметки. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал не менее 3 правильных формул/определений. - Активно включился в работу с первых минут урока. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Проектор/интерактивная доска. - Бланки для ответов, ручки. - Презентация с вопросами и ответами. - ИИ-инструмент: Генератор случайных числовых параметров для вопросов (например, через ChatGPT) для создания мгновенных индивидуальных вариантов в будущих уроках. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||