ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 класс
| Раздел | Преобразования плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Осевая симметрия. Центральная симметрия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.9 строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе, повороте; 9.1.4.9 строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе, повороте; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительное явление - симметрию. Многие считают, что симметрия - это только про красоту и искусство. Но я хочу разрушить этот миф! Симметрия окружает нас повсюду - в природе, технике, даже в наших телах. Посмотрите на эти изображения (показывает картинки бабочки, снежинки, здания). Как вы думаете, что общего у всех этих объектов? Правильно - симметрия! Сегодня мы научимся не только видеть симметрию, но и создавать её сами." | Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения, активизируют prior knowledge о симметрии | Учащиеся с ООП получают упрощенные карточки с четко выделенными линиями симметрии, работают с учителем индивидуально | Наблюдение за активностью, анализ ответов. Дескриптор: ученик называет хотя бы один пример симметрии из окружающего мира | Интерактивная доска, изображения симметричных объектов, ChatGPT для генерации дополнительных примеров симметрии |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||