ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | Площади |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 40.Вывод формулы площади треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.12 выводить и применять формулы площади треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать площади. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту, работая индивидуально, запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "площадь треугольника". Начинаем! Время пошло. (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руки, кто записал более 3 ассоциаций. Отлично. Давайте озвучим три самые популярные. (Записывает на доске слова, например: "половина", "основание", "высота"). Почему именно эти слова? Как они могут быть связаны между собой?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Поднимают руки, предлагают свои варианты. Обсуждают связь между предложенными понятиями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи понятий. |
Стикеры, маркер, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||