ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за 3 четверть |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.7 применять свойства параллельных прямых при решении задач; 7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из нее при решении задач; 7.1.1.26 применять признаки равенства прямоугольных треугольников при решении задач; 7.1.2.8 усвоить понятие перпендикуляра, наклонной и проекции наклонной; 7.1.2.10 знать и применять свойства перпендикулярных прямых |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-путешествие в мир архитектуры. Представьте, что вы — инженеры, проверяющие проект нового моста в нашем родном крае. Мост должен быть прочным, а его опоры — строго параллельны. Я нарисовала эскиз (показывает схему на доске/экране: две прямые, обозначенные как опоры, пересекаемые третьей прямой-балкой; отмечены односторонние углы 70° и 100°). Мой коллега утверждает, что если односторонние углы при секущей равны 70° и 100°, то опоры параллельны. Так ли это? Внимательно посмотрите на чертеж и подумайте. Ваша задача — найти неточность в этом утверждении и объяснить, почему опоры не могут быть параллельными при таких данных." После обсуждения: "Верно! Сумма односторонних углов должна быть 180°, а здесь 170°. Значит, прямые не параллельны. Это важная проверка для любого проекта. Сегодня мы и проверим, насколько вы готовы быть внимательными "инженерами-геометрами". |
Слушают историю. Анализируют предложенный чертеж и утверждение. Высказывают предположения. Приходят к выводу, что для параллельности сумма односторонних углов должна быть 180°, а 70°+100°=170°, значит, утверждение неверно. | Упрощенный чертеж на отдельной карточке с явно подписанными углами. Подсказка-вопрос: "Чему должна равняться сумма односторонних углов, если прямые параллельны?" | Дескрипторы: Ученик определяет несоответствие свойствам параллельных прямых. (без баллов) | Доска или экран с изображением чертежа. Индивидуальные карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||