ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Средние линии треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.12 знать определение медианы, биссектрисы, высоты, серединного перпендикуляра и средней линии треугольника и изображать их; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете соседям делать ремонт в комнате треугольной формы. Нужно разделить треугольный потолок на четыре равные части для разных светильников. Как бы вы это сделали, используя минимальное количество измерений и линий?" "Давайте подумаем вместе. Какие элементы треугольника мы уже знаем? (медианы, биссектрисы, высоты). Может быть, они помогут нам решить эту задачу?" ИИ-инструменты: Используем ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов применения средних линий в архитектуре и дизайне. |
Ученики предлагают различные варианты решения, вспоминают изученные элементы треугольника. Обсуждают возможные подходы к решению задачи. Формулируют предположения о том, как можно разделить треугольник на равные части. |
Дескрипторы:
|
Интерактивная доска, маркеры, примеры треугольных конструкций в архитектуре |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||