ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 классе
| Раздел | 10.1А Аксиомы стереометрии. Параллельность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фигуры в пространстве. Тетраэдр. Фигуры в пространстве. Куб. Параллелепипед |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.1.1 — знать определение тетраэдра и параллелепипеда, уметь изображать тетраэдр, параллелепипед и их элементы на плоскости 10.1.2 — знать определение и свойства прямоугольного параллелепипеда |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если...») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на этот чертёж. Представьте, что у нас есть три точки, не лежащие на одной прямой. Что будет, если мы соединим их отрезками? А если добавим четвёртую точку не в той же плоскости? Какая фигура получится? Давайте пофантазируем. Запишите 1-2 предположения в тетрадь. Поделитесь с соседом.» Возможные ответы учеников: «Получится треугольник», «Пирамида», «Объёмная фигура». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает версию. • Слушает и дополняет ответ одноклассника. |
Учебник геометрии 10 класс, доска/маркер, раздатка с изображениями пространственных фигур. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||