ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | 10.1А Аксиомы стереометрии. Параллельность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аксиомы стереометрии и их следствия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.2.1 - знать аксиомы стереометрии, их следствия; иллюстрировать и записывать их с помощью математических символов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Вы видите три геометрических ребуса. Ваша задача — за 1 минуту в парах расшифровать, какие понятия здесь зашифрованы, и записать одну гипотезу: какая тема объединяет все три ребуса?» Ребус 1: "Т" + "ОЧКА" (картинка точки) = Точка Ребус 2: "ПРЯМ" + "АЯ" (изогнутая линия) = Прямая Ребус 3: "ПЛОС" + "КОСТЬ" (скелет) = Плоскость Учитель: «Какие гипотезы? Верно, это основные фигуры стереометрии. Сегодня мы узнаем, как они "дружат" друг с другом — это аксиомы. Запишите тему: "Аксиомы стереометрии и их следствия".» Учитель: «Ценность урока — трудолюбие. Каждое задание требует усидчивости и внимания, как в работе профессионала. Доводите каждое задание до конца!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусами), тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||